曹植原本也没打算让杨修去教这些流民们认字，这真的就有些大材小用了，所以曹植的想法，就是想让杨修召集读书人而已。
反观这些读书人来到这里，听闻了曹植交给他们的任务，倒都是没有异议，凭他们的学问，倒是也刚好能够教这些平民们认字读书了。同时，曹植还发下话来，他们教这些流民，有不懂得直接问杨修。如果他们教的好了，曹植还会给他们官当当，这一下子，他们教书的积极性立马就被启发了。
这些读书人中，大多是一些寒门子弟、商贾出身或者是一些小型世家的小公子小少爷。根本就没有接触到杨修这等大儒的机会，现在可以有机会得到杨修的教导，一个个都是挤破了头过来，毕竟大汉的教育机会真的是太难得了！
尤其是在曹植放出话，教得好可以当官的时候，他们是真的疯狂了。
妈耶，这可是一步登天的良机啊，莫不是天掉馅饼砸到了脸？
由此一来，他们全部的积极性都被调发了起来，一个个教起那些流民来是尽心尽责，教到生气的时候还会拿出小鞭子抽打，不过很快，他们就发现鞭子制作起来太不容易，而且容易坏。所以他们也是研发出了戒尺这个东西。
看到他们居然能够无师自通地发明出戒尺，听着流民们每天连绵不绝的惨叫声，曹植在不可抑制地回忆起自己的青葱岁月的时候，也是感到一阵好笑与欣慰。
现在曹植设立的，是最基础的学科-拼音。这个东西虽然很是新颖，但是确实很好用，也不难学，而且这新奇的教学概念与思路很是让杨修感到震惊，仿佛发现了新大陆一般，杨修对拼音是没日没夜地研究起来，最后，杨修仅仅用了不到两个星期就已经完全掌握了，再加严刑拷打般地教育其他人，也差不多用了不到一个月时间，所有的读书人就已经都熟悉了拼音这个新颖的教学方式。
看到他们这个进度，曹植不由得感到一阵惊奇，等到真正考核了一番，发现他们是真的完全掌握了之后，曹植是不禁一阵汗颜，想想自己当初学着东西用了三年，都是一阵难以启齿。
除了拼音的推行外，曹植还干了一件让杨修这些知识分子们耳目一新的事情，那就是对纸张的推广。
众所周知，纸是东汉蔡伦造的，蔡伦是桂阳人，曾经当过主管御用器物的尚方令。在闲暇时间利用树皮、麻头、破布、渔网，经过挫、捣、抄、烘等一系列工艺加工，造成了纸，就是后来被命名为“蔡侯纸”的纸，这纸造出来后，于永元十七年献给汉和帝。不过这纸张虽然造出来了，不过因为初纸质地粗糙，想要细腻化需要进行极为复杂的工序等原因，并没有得到很广泛的推广。因而只是在一些达官贵人之间流通。大多数人的书写材料仍然是以简牍和缣帛为主。
曹植清楚地记得，这种情况要一直到了晋朝，造纸术传到长江流域，依赖着那里丰富的造纸原料产生较好的纸张，才会得普遍的推广。晋人盛行抄书、藏书等文化的普遍就是得益于用纸的普及。
而事实，正是因为蔡伦纸张在晋朝的优化普及，导致文化盛行、飞速发展，文化再也垄断不住，这才间接导致了隋朝科举制的产生与推行。不过这些都是后话了，暂且略过不言。
不过曹植虽然知道历史纸张的普及年代与简单的制造工序，但是真正怎么造出来纸，他却是一点儿也不知道的。
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